对于已被确诊的智障儿，早期教育如果能在3岁以前实施，宝贝今后就有可能进入正常的学习轨道。因此，父母应尽早对宝贝开始针对性的早期特殊教育与训练。这样，有助于使宝贝日后能够生活自理，适应社会，成为一个有用的人。
1. 使宝贝的能力发挥到最大限度
父母不要期望对宝贝进行早期教育，他就能恢复正常。正确的目标应当是使宝贝的能力发挥到最大限度，如轻度智力落后接近正常；中度落后提升至轻度落后，重度智力落后能学会生活自理，听懂简单的话，甚至会说几个词和几句话，即使是深重度智力落后的也会有一点进步。
2. 接受宝贝现有的水平并从现有水平教起
如果从一开始就按高一级的水平来教，宝贝底子薄弱，肯定学不好，反而会先使父母失去教育宝贝的信心。
3. 父母要耐心重复地教
智障儿的学习多半靠机械记忆，所以在教学时要多重复。另外，他们往往遗忘得很快，学会的知识很快就会忘记了，有时教他们学会说一个字要重复几百遍，父母一定要有耐心。
4. 经常鼓励或称赞宝贝
赞扬宝贝可以提高他的学习兴趣，对有些宝贝还可以用些物质奖励，比如一块小饼干、玩具等。对有些宝贝可以用精神奖励，比如抱抱他，亲亲他，使宝贝感受到父母很爱他，接受他。
5. 对宝贝的教育要持之以恒
对智障儿的早期教育，最重要的就是要坚持，不能中断，否则会前功尽弃。即使外出不能带宝贝前往时，也要嘱咐家中其他人继续教宝贝，不可间断。
6. 给宝贝自我展示的机会。
经常提供一些机会让宝贝能表现一下自己的能力，如给爷爷递送个东西，给奶奶拿双拖鞋等。这样，可以加强宝贝的自信心，让他感觉自己也是重要的。
7. 对宝贝的教育注意寓教于乐
把所教的东西放在每天的生活中。运动、语言、认知能力要在固定时间教，但生活自理、社会行为等，可在日常生活中不误时机地言传身教，如带宝贝上超市时教给他货物的名称、用途、价格等。
8. 每天都要记下宝贝的学习内容和进程
记录下宝贝每天的学习内容与进程，每3个月或5个月总结一次。可能的话，去请教一位自己或家人熟悉的幼儿园老师进行指点，这对提高教学质量很有好处。
9. 通过游戏促进宝贝的感知觉与动作的发展
感知觉训练包括视、听、触、味、嗅等方面，可让宝贝玩过家家、唱歌跳舞、堆积木，或多进行一些户外活动，增强对大自然的感受力，使宝贝各种感知觉得到良好的刺激，同时使四肢协调、手眼协调能力也得到锻炼。
10. 抓住机会并结合具体实物多与宝贝交流
智障儿的语言发育迟缓，同时存在着各种构音与发声障碍和节律异常等。因此，应据不同情况采取针对性的训练方法。语言是习得的，2-3岁是学习口语的最佳时机，要抓住机会，结合具体实物，多与宝贝交流，以增加词汇量。
11. 注意训练宝贝的生活自理能力
智障儿的生活自理能力差，改变这种状况的有效方法是父母不要事事包办，也不要觉得教育宝贝太麻烦而失去耐心，要把一个个生活技能分解成若干个动作，让宝贝逐步学习掌握。
12. 注意培养宝贝与同伴的交往能力
智障儿与同伴交往会受到限制，父母应当尽量创造条件让宝贝多和正常儿童玩耍，使宝贝在与同伴的交往中模仿正确的行为举止，培养良好的情感和个性品质。